壹、前言

1. 二小時以上的演講

3. 公司內外部職訓

我對創業初期的基本假設是

2. 工作量大；

以上三點似乎只有第三點優劣參半，第一、第二點都使初創的企業在人才市場中居於劣勢，因此留住人才成為極重要的課題。

一、對於選才的基本概念：

     ◆ 高穩定曲線 ( 圖一 )尋找不同時期所需人才，記住能獨當一面者，等待時機

2. 辨識人才

3. 讓 人才找人才

     ◆ 借力的觀念，舉例：劉備的用人哲學

     ◆真正的 人才不多 ( 帕雷托定律 )

二、留住人才的簡單方法

     ◆ 確認領導風格，距離產生權威感 V.S. 生活即是領導

         人的一生要尋找五種人

2. 人才要什麼？

          故事：疊磚的工人

         舉例：朱德庸的情人節禮物

         生涯規劃的五個面向

         人若沒有較高的理想，就容易在現實中沉淪

         莉莉安 ( 英國學者 ) ：多數人都高估了自己一年內所能做的事，卻低估了…

         芥川龍之介 ( 日本作家 ) ：天才的悲劇在於被小而舒適的名望所束縛

         劣幣逐良幣─招募優秀人才，致使原有主管地位不保？

         庸才與人才的拉扯現象，企圖心 + 能力產生侵略性

         互利共生，競合策略─舉例：古根漢政策

         主管站在員工這邊，員工才會站在公司這邊，誰的力量大？

     ◆ 薪資問題的真相與假象

         真正的薪資，隱含了繳回去的學費

         建立企業文化，舉例：佛寺裡的蚊子

三、用人的基本原理

     ◆ 動態保守勢力 V.S. 方向盤、油門、煞車

     ◆ 人事流動，公司處於主導地位，或者被動狀態？

3. 壓力曲線 ( 圖二 )

         藤田和日郎 ( 日本漫畫家 ) ：用大桶子裝水澆嫩芽，嫩芽是承受不起的

         亞伯拉罕林肯 ( 美第 16 任總統 ) ：沒有突出缺點的人，也沒有突出優點。

         故事：愛因斯坦的火車票

         舉例：年輕人的 1000 元、長輩學習上網

4. 困境學習曲線 ( 圖三 )

         亞希列布里恩：我也許不完美，但某部分的我是卓越的

         故事：達賴過午不食

         如 何當一個伯樂？故事：小明救同學

         故事：紅色圖畫紙

5 教育心理學，故事：希臘神話比馬龍

         賞識、發揮所長─士為知己者死

 參、結語